只
希望他能正常地生活下去，别活得太累。他进小学前那个暑假，俺爹带他到深圳、广州来，问及我对他的希望，我告诉他：第一不要去争一百分；第二不要去争三好
学生；第三多读课外书。他很奇怪，因为跟他爷爷奶奶的要求刚好相反，于是问为什么？我的解释是：一百分拿多了，人就变傻了；三好学生争久了，心理就病态
了；课外书读多了，才会聪明起来。并非说说而已。直到他初中毕业，任何补习资料没买过，补习班没参加过。放学回家或假期，就去玩，不许再加班加点复习功
课。至于请家教之类，我以为那是摧残孩子的最佳途径。如果他有兴趣，可以学些技艺，那时他喜欢踢足球，我们就送他到市体校业余足球班去踢球，但那里的老师
说他更适合打篮球，经他妈同意，改进篮球班了。结果是孩子没兴趣，学了一期就黄掉了。俺责怪他妈，孩子没兴趣的事情，你为什么要自作主张呢？大约是初二
吧，有次模拟考试，数学考了55分，他妈气急败坏。我告诉他，没关系，你爹以前还考过35分，总结经验知道为什么就行了。最出格的事情是，初三上学期他们
学校就考过毕业考了，下学期全部用于复习迎中考。一气之下我不让他读了，自己在家玩电脑、学英语、读课外书。没理由把如此宝贵的青春生命耗在复习功课上。
连同他们校长在内，所有的亲戚朋友都说俺发疯了，劝说不断，俺干脆把他送去大连俺老妹那里，进了一个韩国人办的英语班。直至11月，他的同学们高一上学期
快完了，才给他办了澳洲留学。总之，我对儿子的期许就是心态平和，做一个正常人。至于功利，社会上本来压力就大，我没必要去火上浇油。而且，谋事在人，成
事在天，何苦孜孜不倦地去追求呢？他能读书我就供，不愿读就自己找事做，时至今日，我仍旧弄不懂他的专业是什么，大概唤作3D设计之类，也无需我懂，因为
那是他自己的事情。
至于“为人民服务”也好，“为人民币服务”也好，其实都没有绝对的。雷锋不也得为自己置办英纳格手表皮夹克的么？他也
没把这些都捐给穷人啊。倘若他绝对拒绝“为人民币服务”，拿什么去资助那些有困难的人呢？反之，“为人民币服务”并非《威尼斯商人》或《高老头》里那种夸
张的描写。洛克斐勒就是一个“拼命挣钱，慷慨解囊”的典型，如今美国社会里，这类人物多如牛毛，那可是一个典型的“为人民币服务”的社会，决不提倡什么
“为人民服务”的。
问题不在这里，问题在于我们这个社会被老毛教导得更加虚伪、奸诈。窃以为，俺不能同意你的是，看见现在的问题就归结成
“世风日下，人心不古”，跟九斤老太似的。于是才有“为人民服务”与“为人民币服务”的提出。这个问题的实质是：我们绝对不应该向下一代传递错误的信息，
这是我们的责任。那时我跟爹妈或朋友们聊起往事，儿子听见了就笑话道：“老爸，你们那时怎么会这么傻，干嘛要听毛主席的？”窃以为，这讥笑说明一代胜似一
代。如果彻底忘记过去，也未必是坏事，下一代有他们的生活，没必要背着上一代的包袱，这也是我说“全靠这些只知道为人民币服务的孩子们”的本意。但，如果
我们只忘记过去的丑恶，反倒夸张那个时代“圣洁”，这就是误导下一代，或者说撒谎。这不是救救孩子的问题，该救的是我们自己！