◇ 学校、教育、乱弹琴 作者:Wenjunq


报载,上海交大21世纪发展研究院和高等教育研究所共同完成一项研究,以较为充实的数据和分析,得出结论:北京大学和清华大学应处于世界大学体系的200-300名之间。论据较多,不再赘述。其中有一项不能不提:世界大学教师获诺贝尔奖的人数已400余人,基本上来自世界一流大学。

于是别的就不必再说了。清华、北大有几位教师获得诺贝尔奖?我没听说过,不知有谁知道请告知一声。同学、朋友中有几位大学教师,甚至还有两位是学院院长。至于中学教师乃至校长就更多了,我的高中同学职业排行里,教育界高居榜首;即使去掉一半,仍居榜首。在我们聚会时,我常常要跟他们争论,甚至面红耳赤。

第一个分歧是:我认为中国的基础教育水平属世界三流以下,如果不说倒数第一的话。他们却认为中国基础教育世界第一!

第二个分歧是:我认为中国教育最腐败的表现在于全国统一高考制度。他们认为这个制度有缺点,但是还不错。

第三个分歧是:我认为中国学校里,留校任教是最没出息的举措。他们觉得这个办法还是挺不错的。他们自己就不乏因此而就业者。

当然还有,甚至更要命的分歧,这里不好罗列,以防敏感。还有就是并非每一个分歧都是泾渭分明的,在某一个论题上,我也有赞同者。

对于第一点,我们的基础教育不是培养人的,它培养螺丝钉,而且要“永不生锈”。也许不必说太多,我对儿子的教育就是一个宗旨:跟学校作对。

儿子1988年上小学,我的要求是:第一,不许争一百分,能拿个八九十就够了。第二,不许争三好,不违法乱纪就行了。第三,多参加课外活动,多读课外书。他问为什么?我告诉他:一百分拿多了,人就会变傻。三好学生拿多了,人就会变坏。课外活动和课外书,能使你健康、开朗还有幽默感。

当然不止这几点,例如老师要补习,我是不让他去的,宁可在家看电视。我对他说:告诉你们老师,老师无能才叫学生补习。课外辅导材料也一本不要,把书本的东西搞明白了,就可以了。唯一管他的,就是交朋友。并不是说别的孩子就怎么样,避免互相影响,互相攀比。各方面的攀比。

不知该如何评价,反正他长到20岁,我没为他操过任何心。唯一曾经有过的担心,是觉得他不够调皮。

对于第二点,本来就是荒唐的。试想,一所大学,自己能够出题考研究生,却没权出题考本科生。怪也不怪?这种考试制度,中央教育电视台关于高考的节目中,曾经宣告:全国统一高考是代表国家意志的考试。这不就结了,整一个现代科举制度,它不腐败,还有谁腐败?这种统一出题,学校还能有特色吗?无论哪所大学,如果要形成自己的特色,当然必须选择具有这种特色培养前途的学生,还需要学生对这间学校的兴趣。统一高考,无论学校还是学生,选择权都被剥夺了。为什么就不能让学校自己有倾向地出考题,招考对自己有兴趣而且在这方面有发展前途的学生呢?

还有一个问题。全国统一高考是一大景观,二至三百万学生同一天,同一个时间进入考场,绝对的吉尼斯纪录。表面上看,似乎很公平,其实并非如此。我们且不说数百万人有没有生病的,就算生理周期也是也是一个问题。

1965年我在苏联的《知识就是力量》杂志上读到莫斯科大学的一个历时已近十年的研究成果。他们通过广泛地社会调查和人的生理精神学研究发现,人的生理、心理、精神都有周期。这三个周期不尽相同,如果适逢三者都处于高峰时,无论他从事何种工作,都是出成绩的最佳时期;反之,如果适逢三者均处于低潮期,则容易出问题。经过大量的调查,他们发现汽车司机出事故,80%以上都在低潮期。于是把这个结果用于试验,莫斯科公交公司的司机测试出各个曲线,预测为低潮期时,就让司机从事非运行性任务。一年之中,这个公司的事故率大幅度下降。正点率则大大提高。他们还试验了调整某个周期,使低潮期减少,也获得进展。于是推广到苏联空军,也产生效果。

我想,这是有道理的。否则我们的体育节目主持人便没“不在状态”或者“踢疯了”之类说词了。推而广之,行行业业都有兴奋状态和压抑状态的。在作家、诗人、作曲家、演员等就是“灵感来了”和“找不到感觉”的说法。就算鲁迅,也会有“写不出来时不要硬写”的经验之谈。问题在于,“考不出来时不要硬考”就呜呼哀哉了!这可是一考定终身的。容国团还有“人生能有几回搏?”这些考生则是“人生只有一回搏”的。

光是我知道的,就有好几个孩子,平时极其优异,考回来却一塌糊涂。例如同学汪杨的儿子,连自己都弄不明白,怎么就落得只能录取大专?还不许查试卷,绝对暗箱操作。好在这孩子承受能力好,自学也成了才,如今博士也快毕业了。天知道还有多少从此蔫巴了的? 

如此高考,简直就是一个系统工程。无论花费多大力气,谁也不敢说不出一点问题。如果局部问题有万分之一就是两百多人,对他们就是百分之百!加上电脑评卷,貌似公正,其实个性都丢光了。有个中学生勇敢地把不及格作文拿来出版,这那里只是一本书,其实就是对现行考试制度的一个控诉。

反过来的例子,去年吧?一篇写《诚信》的高考作文,据说阅卷老师都给了满分。网上见到此文,假如是真的,就无话可说了。无论关羽还是赤兔马,其实只是“忠义”,跟“诚信”并无瓜葛。这般文不对题,却拿满分。也算是仁者见仁、智者见智吧! 

如此高考制度,每年不知就把多少小老舍、小巴金、小华罗庚、小杨振宁给掐死了。因为即使考上了,也只能听天由命地服从组织分配专业。于是想起,北大百年时,自己吹牛也只能吹前五十年,后五十年有什么?我只听说一个王选,另一个聂元梓。还有一个季羡林,却是牛棚里出了名。最近又出了个抄袭的,忘了叫什么。呜乎!

至于那个“留校任教”,简直就是近亲繁殖,就不必再细说了。

我不知道美国的大学是如何招生的,又是怎么教的。只知道那里拿诺贝尔奖就跟中了邪似的,年年都有份。咱们可以骂那个评奖委员会,歧视也罢,偏见也罢。不过数数咱们自己“两弹元勋”,有几个不是美国教育的?

中国的改革开放,从教育开始,到教育结束,而且“痴心不改”。修修补补地搞些“3+X”之类糊弄别人也糊弄自己。佛经有言:“养生不如放生”。何以就一定要搂住“统一高考”不放呢?抓“素质教育”也是不错的,问题在于,“统一高考”认不认“素质教育”?教师评级看升学率,学校品牌看升学率,家长们更是看升学率。大灰狼守在那里,小白兔能跑得过去吗?也许能,不过只是嫦娥家那只玉兔。


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