让爱伴随学生成长（续篇）
作者：奔旎
|
|
|
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
让爱伴随学生成长（续篇）
作者：奔旎
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
|
三．热爱学生应体现为爱与严相结合 教师对学生的爱是博大的。教师既可以象父母爱子女那样对学生施之以爱，又不能仅仅停留于此，因为对学生的培养教育，更需要教师对学生有一种比较深远的，富有理智和目的的爱。原苏联教育家赞科夫说过：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的，关注的态度对待他们。……教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。”这就需要我们善于在尊重爱护学生的基础上对学生提出严格要求，在严格要求的过程中去体现对学生的尊重爱护。尤其是对于个性中有缺陷，不怎么讨人喜欢的学生，更应该加倍细心地注意爱与严相结合，使他们具有健康的人格，有美好的未来。 高2003级学生小琪是一个达到了钢琴十级，有音乐特长的女孩。由于从小生活在重组家庭中，她个性很强，有点叛逆。她给人的印象是活泼开朗，个性张扬。她有些散漫，常犯点小错误，在受到老师批评时，总是倔强地昂着头，从不肯认错。她和同学的关系不是很好，再加上学习成绩下降等原因，在调整班干部时，她被班主任撤消了文娱委员的职务。对于喜欢音乐自尊心又很强的她，这无疑是一个十分沉重的打击。这时，她给我写了一封信，诉说内心的郁闷和痛苦。信中谈到她的家庭矛盾使她缺少亲情，她受到的打击使她对学习感到一种生理上的厌恶，甚至想退学。看信后我大吃一惊，原来她活泼开朗的外表掩盖着的是敏感脆弱的个性，一次班干部调整，竟给她带来了如此巨大的挫折感。刻不容缓，必须首先稳定她的情绪。 怎么着手呢？这事既简单又复杂。最简单的办法是把情况告诉班主任，恢复她文娱委员的职务。复杂的是，她要求我不向任何人透露信的内容，何况也得维护班主任的威信和新任文娱委员的自尊心吧。再说，以她高傲的性格，敏感的个性，也未必肯接受这特殊的关照。我绞尽脑汁，想找一个两全其美的办法。经过再三考虑，第二天上语文课时我很自然地宣布了一个决定：由于本学期学习戏剧单元，要搞演出活动，聘请小琪同学为语文老师的表演助理，负责戏剧导演工作。为了不让她察觉我的意图，我又同时聘请了一位同学做文字助理，负责剧本改编工作。当时，她高兴得满脸通红，还露出几分羞涩。这样一来，不仅挽回了她的面子，稳定了她的情绪，还为她发展文娱特长创造了条件。退学的事，她没再提起。 当然，爱学生并不是无原则的迁就，教师对学生的爱应该是与严格要求相联系的。后来，我和她进行了多次倾心长谈，教她积极地对待人生，勇敢地面对挫折，正视自己的不足，加强品德修养。渐渐地，她有了进步，学习努力了，练琴也刻苦了。偶尔犯了小错误，在面对老师批评时，也不再昂着头，而是低着头，一看见我就会流下委屈的泪水。这时，我就用十分温和的语气，耐心地给她分析利害，辨明是非。确实是委屈，教她正确对待，替她做解释；如果确实是她的错，我也不会姑息，说得她口服心服，再让她主动去向老师承认错误。 对于我聘任她为表演助理的权宜之计，她丝毫没有觉察，而是尽职尽责地干。她导演的《雷雨》第四幕，在学校艺术节课本剧比赛中获奖，她个人获得了最佳导演奖。工作上的成功带动了思想和学习的进步，经过刻苦努力，2003年她如愿以偿地考上了四川音乐学院钢琴系，在人生的道路上迈出了坚实的一步。
四．热爱学生应关注他们的终生发展 热爱学生，这是教育学生的基本条件，但从教育的人道性来看，这种爱不能仅仅停留于直接教学生这几年，将学生送出学校就不管。不是说“一日为师，终生为父”吗？我认为这句话从学生方面说，是表达对老师的尊敬，而从教师方面说，那就是将老师的责任扩大、延伸到学生离开学校后，仍然关注他们的成长，在他们需要帮助的时候，向他们伸出援助之手。 小雅是一个柔顺乖巧的女孩，长相一般，还有点缺陷，但她心态很好，从不自卑，还勇于上台表演节目。也许是由于我常常向她投去赞赏的目光，她对我就有了一种亲近感。她各方面表现都不错，不需要老师过多的操心。只是她在上高三的时候成绩有些下降，情绪也有点低落。我和其他老师及时地鼓励她，她自己也非常努力，考上了西南科技大学法学系。但令人悲喜交加的是，她在接到大学录取通知书的同时，得到了父母离婚的消息，因为父母事先约定在女儿考上大学后离婚。家庭的解体冲散了她考上大学的喜悦。 失去母爱的她进大学后给我写了一封信，倾诉她对母爱的渴望。她在信中写到：“高三的时候，我的家庭曾经几度出现危机，当时的我完全处于学习和生活的双重压力之下。每天我都被这种压力折磨得疲惫不堪，在同学们面前却又得装作若无其事，整个人像是一具没有灵魂的躯壳。有一天放学后，做完大扫除我仍然不想回家，在教室里一个人静静地坐着。我含着眼泪望着窗外，无意间看见您在楼下小卖部买了一杯饮料走到操场旁，将饮料的吸管插好，才递到刚下体育课的女儿手上。看到这一幕，我的眼泪禁不住滑落了，我多想有您这样一位妈妈啊！以后的日子，我经常注意到放学的路上有那么一对幸福的母女的身影，我这才知道您不仅是一位尽职尽责的好老师，还是一位慈爱温婉的好母亲。当我迷惘的时候，当我孤寂的时候，您的影子会飘进我的心里，没有言语，只是一个微笑就能让我平静下来。我不能不说在很大程度上是您让我战胜了心中无形的压力，从容走上高考考场的。”看了这封信，我内心受到了极大的震动。我十分痛心，为她经受的痛苦感到痛心；我很惭愧，愧对她的赞美之辞；我非常痛恨，痛恨自己的失职。在我的学生需要我的关心时，我却浑然不觉，让她独自承受了如此巨大的痛苦。如果当初我在发现她成绩下降，情绪不好时，能够多关心她一些，能够弄清原因，就不会让孤立无援的她处于困境。一想到她是靠内心的渴望来支撑自己，我心里就非常难过，就陷入深深的自责。 上大学以后，她常给我写信、打电话，表达问候，吐露心事。她交了男朋友也征求我的意见，希望我给予指导。前年，疼爱她的奶奶去世了，她心里十分悲痛，同时又患了感冒。当时正值“非典”蔓延时期，她一咳嗽，同学就对她投去异样的目光，离她远远的。在教室里上课时咳嗽，有的老师竟然说，那位同学回寝室去休息吧，不必来上课了。失去亲人的痛苦无法排解，又被别人当作“非典”病人防着，想请假回成都，学校又不同意。虽然她并没有被隔离，但这样的处境比被隔离还难过。孤立无援的她给我打来电话，向我诉说心中的痛苦。我听到她沙哑的声音和不断的咳嗽，十分心疼。我及时安慰她，鼓励她，说笑话逗她开心。我知道，她在心里把我当成了母亲依赖。由于当时不允许出成都，我又没办法去看她，只是在精神上安慰她，陪伴她度过了那段艰难的日子。 去年，她已大学毕业，走上了工作岗位。
五.热爱学生要注重教育爱的广泛性 教育爱的广泛性主要包括两方面：一是教育对象的广泛性。即教育爱要求的不是对少数学生或个别学生的爱，而是爱全体学生，不论其门第高低，家庭贫富，学习好坏；二是对教育对象发展的全面关心。教育爱要求的不是只关心学生学习成绩的好坏，而是要全面关心学生的身心健康和做人的素质，关心学生的全面发展。我们在教育实践中，要真正做到爱的广泛性，最重要的就是要正确对待后进生。那么，怎样才能对后进生产生爱的情感呢？那就是要善于理解学生。原苏联教育家赞科夫说：“当教师把每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的，具有自己的志向，自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。” 学生小洪是一个心灵手巧的男孩子，他性格内向，不爱说话。由于当搬运工人的父亲性格暴躁，一喝醉酒就回家打人，他的童年很不幸福。父亲不让同学找他玩，弄得他很孤立。他喜欢做小制作，父亲发现了轻则毁坏东西，重则打人。一次睡午觉时，醉酒的父亲竟然点燃了他的蚊帐，幸亏母亲把他救了出来。父母离异后，他被判给父亲抚养。父母在郊县工作，他随爷爷奶奶在成都生活。遭受家庭变故后，他情绪低落，自暴自弃，成绩急剧下降，高三上期期末考试，外语只考了8分。他不爱说话，但喜欢写作文。他把童年的不幸，把对亲情的渴求，对人生的困惑都写在了作文中。作为班主任兼语文老师，我正是通过作文来了解他的。一次，他生病住院，我想起他曾在作文中写过，他在生病时最盼望父母一起来看他。于是我流着眼泪给他母亲写了一封信，告诉他孩子的心愿。第二天，父母一起到医院来看他，他非常高兴，病也好得出奇的快。 由于学习成绩下降得太厉害，他对学习、对前途已没有信心。针对他的现状，我一方面对他在思想上加以耐心的疏导，引导他正确看待社会，正确对待人生，鼓励他树立远大的理想。另一方面，在学习上严格要求他。在高三最后一学期，他出现了缺课现象。尽管他不肯说出原因，我还是通过家访弄了个水落石出。原来他每天晚上都在一间没有门窗的破屋子里制作航海模型，有时甚至做到天亮。天热蚊子多，他竟将全身涂满了胶水防蚊子咬。这是怎样的一种毅力呀，真是令人叹服！我在班上表扬了他，要求大家学习他的刻苦精神，搞好学习。另一方面，要求他暂时减少制作海模的时间，多花时间在学习上，以保证毕业。同时鼓励他发挥自己的特长，以增强自信心。他的摄影作品被《中国青年报》登载，他制作的航海模型获得青少年业余比赛全省第一名，全国第四名。成功带来了自信。随着自信心的增强，学习成绩也提高了，他顺利地拿到了高中毕业证。 高中毕业后，他进运动队当了个不在编的队员，后来又被迫离开，经历了许多酸甜苦辣。他给我写信，诉说被人欺骗的遭遇，流露出对人生的失望。我回信鼓励他振作精神，勇敢地对待挫折，坚强地面对人生。他重新振作以后，想参加全国海模专业比赛，但没有运动队接纳他。以个人名义报名，又被拒绝。知道这一情况后，我和其他老师积极地为他想办法，多方寻求帮助。 小洪后来参加全国专业比赛多次获奖，并且三次获得世界航海模型锦标赛C4级冠军。获得了三次世界冠军，他却只告诉了我一次，因为这一次他终于以无可挑剔的完美的制作获得了满分100分。从8分到100分，这是多大的飞跃啊！他用自己的行动在人生这个大考场上交上了一份满意的答卷！ 爱，是教育的基础，热爱学生是教师必不可少的品质，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基说过：“对孩子的热爱与关怀是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为有理想的人。”这说明教师对学生的爱从某种意义上说，决定了学生的终生。让我们用高尚无私的爱，用持久深厚的爱，伴随学生的一生。
| |
|