写给05级的孩子们

    ——续《自都江堰放水节》

    今天是教师节。（2010-9-10）

从昨天起不断收到学生的短信，各届的。又看了奔旎、小山等感人至深的文章，很有感触。想起一年前的这篇文，顶起来以感谢我的老师，我的学生......

    不久前，阔别十几年的学生传来博客，讲述一位老师在他们成长历程中留下的印迹。学生所写着实让我感动。回想从教几十年，好像是一瞬间，就这样伴随着一届届的学生度过了，和他们，也许就是相处两三年，而许许多多的两三年，几乎构成了自己的整个人生。

我记得几乎教过我的所有老师，从幼儿园开始。一一数来，从记忆深处清楚地浮现出他们的音容笑貌。我几乎可以复述一个个安徒生和格林童话，还有俄罗斯民间故事：小红帽，拇指姑娘，皇帝的新衣，丑小鸭，一朵小红花(有谁知道？)……那是在幼儿园小班，一位面容白皙的女老师，不大的眼睛总是温和地充满表情，我们围着她坐，眼睛一眨不眨，听她的朗读。那是我们每天都期待的时刻。我还可以几乎完整地唱出她教的一首《金河姑娘》：“蓝天云雀飞翔，两岸茶花开放……”，后来知道歌里唱了一位想念着当边防军的爱人的彝族姑娘——这首歌后来再也没听人唱起过。而从那时候起，又一颗美好的种子，开始在我幼小的心灵里萌芽了，慢慢长成大树，庇荫我一生。

在我的记忆里，我的老师都有一双温和的眼睛，随时透出笑意。哪怕在严厉批评我们的时候，我感到，即便这时，他们的心底里都是在微笑着的——当然这是我后来的理解。曾经不时要回母校，在经过学校门口时，常会遇到我的外语老师拿着拐杖坐在那里歇脚，他总会笑眯眯地招呼我过去，还会用拐杖轻轻地敲打我几下——虽然我已经都好几十岁了。其实他并没有更多的话要说。几乎每次都这样，以致一但他不在，就会引起我的担心。这个情景已经形成烙印，让我深深感动于老师对自己学生的爱意，而那是我四十多年前的外语老师，在记忆里他甚至是一位不苟言笑的老师！

其实，我也并不清楚，当初为了教好我们这帮孩子，老师们究竟付出了多少辛劳。直到我也当了老师，才理解到，也体会到了，为什么会用“蜡烛”来比喻我们老师。我甚至创作了一个舞蹈，名为《烛的咏叹》，和学生们同台演出，获得当年成都市国庆献礼节目中唯一的一等奖，并获选进京演出。那也是我最成功的创作之一，相信同事们对此都再明白不过了。

但是，我想要讲一点自己更深切的感受，那就是，物质是不灭的，在燃烧和释放自己的同时，我们也获得了许多许多。还不说是“桃李满天下”，我们不敢也不可能把学生的成长真正就归功于自己，但看着他们成长也是一种实实在在的慰藉。何况在和他们相处的日日夜夜，从那种咬牙切齿的爱恨交加中，我们的人格也得以健全。知识拓展了，更新了，积淀了，胸怀开阔了，冷静稳重了，乃至荣辱不惊了。每一个人的生命都会消失，但是，我们教师的生命闪着光，照亮了什么？照亮了学生，也照亮了自己。

都说我不像有实际年龄那么老。如果真叫我传授经验，可以说的就是：和学生们在一起。当你的身心总是被青春簇拥着，想要迅速老去都难。这里我指的是自己的心态，在一定程度上得益于学生。他们会迫使你去捕捉时代在他们身上的折射，了解他们的思维习惯，明白他们为何而喜怒哀乐，这个过程中只要你自己没有焦头烂额，你就会从心态上和他们趋近，完成一种人格的蜕变。这时，离一名成功的教师也就不远了。

 

                                                        ——摘自我应学院要求写的教学感受

 

      还记得你们的舞蹈课吗？还有为你们伴奏的漂亮的斯维老师。

       

       

       

       

       

       

   《创.思》

《走出废墟》

这两个舞蹈——《创.思》、《走出废墟》，一个表现你们的学习生活，一个产生自那段特殊的日子，都是我由衷而发，以后也很难再做了，同台演出就更不可能了。特别记得暑假，酷暑中，牺牲难得的假日......几乎都回来齐了，这是我意料之外的，不怕你们认为老师对你们没信心。放水节的时候组委会和导演那么喜欢你们，唯一意见就是“娇气”。没记错的话，那是在大一。

看着你们成长，期待的还不在于表演的稚嫩与成熟，应该在于将来吧。不争的是，T台还没有开始就已经结束，更精彩的演出在你们人生的大舞台。世界属于你们......

 

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